Jak klíčové jsou IQ i motivace pro úspěch studentů ve škole? Tato obava je nezbytná pro pomoc našim účastníkům plnění jejich budoucího během jejich vzdělávání.
Znalost reakce by pomohla učitelům, rodičům i tvůrcům politik zaměřit se na metody, které by měly mnohem lepší možnost přinést pozitivní i smysluplný rozdíl pro studenty.
Workshop instruktora odolnosti a samoregulace knihy
Co říká výzkumná studie
Nedávná výzkumná studie šla se všemi existující výzkumnou studii, aby se pokusila přesně odpovědět, jak zásadní jsou IQ i motivace k úspěchu praktikantu ve škole. Označili toto obavy jako „jeden z nejstarších v psychologii“.
Abychom tomu odpověděli, integrovali zjištění ze 74 studií z celého světa (mezi ně patřily studie z Austrálie, Rakouska, Belgie, Kanady, Číny, Finska, Německa, Řecka, Indie, Itálie, Nizozemska, Niger, Niger, Norsko, Polsko, Polsko, Polsko, Polsko, Polsko, Polsko, Polsko, Polsko, Polsko, Polsko , Rusko, Slovinsko, Španělsko, Švýcarsko, Tchaj -wan, Turecko, Spojené království a USA), které zahrnovalo více než 80 000 studentů. Zjistili, že:
Obecná rozptyl úspěchu Švýcarská fotbalová reprezentace Dres institucí předpovídaný inteligencí byl 66,6%
Obecný rozptyl úspěchu instituce předpovídaný motivací byl 16,6%
Takže jasně, studentova inteligence hraje obrovskou roli. Tolik, aby zajistilo, že vědci poznamenávají, že „inteligence je silným i nesmírně důležitým prediktorem úspěchu instituce“. Co to tedy naznačuje pro motivaci? Poškráben pod povrchem a také dva skutečně fascinující zjištění:
Motivace vážně záležitosti – vědci mají bolesti, aby zdůraznili, že „je třeba zdůraznit, že motivace postupně předpovídaná úspěch instituce výše, jakož i mimo inteligenci“, a také to, že jejich údaje „jasně svědčí o významu motivace k dosažení institucí“. Ačkoliv inteligence v podstatě předpovídala větší rozptyl v úspěchu institucí, motivace hraje také zvláštní i extrémně značnou funkci.
Ne všechny motivace záleží přesně na stejném – právě tady je to, kde je trochu technické. Vědci zdůrazňují, že motivace není jen jedna věc, ale místo toho zahrnuje řadu aspektů, které se integrují, aby přesně zahrnovaly, jak je někdo inspirován. Několik z těchto aspektů bylo zjištěno, že je mnohem důležitější než jiné, pokud jde o známky. Jednalo se o akademické sebepojetí (tj. Pokud se odhlásili jako velké studenty ve svých předmětech), tak jako soběstačnost (tj. Pokud věřili, že budou mít v budoucnu schopnost prosperovat). Motivační konstrukty, na nichž záleželo mnohem více, pokud jde o možnosti, které stážisté vyrábějí, zatímco jsou v instituci, zahrnovaly vnitřní motivaci a jejich úroveň zájmu. Celkově tedy mají různé druhy motivace různé důsledky.
Jak mohou instruktoři posílit motivaci praktikantů?
Zvyšte jejich porozumění
Studenti, kteří mají pocit, že jsou skvělými studenty ve svém předmětu, a věří, že mohou navíc provést své dovednosti, jsou mnohem motivovanější. Proto místo toho, aby se snažil zlepšit motivaci ke zvýšení úspěchu, má také smysl zlepšit úspěch, který zase zlepší motivaci. Toho lze provést zajištěním časných úspěchů před budováním obtíží, kromě zajištění toho, že ukážeme účastníky v co nejefektivnější metodě. To zahrnuje využití praxe vyhledávání, metacognition a duální kódování (abychom však jmenovali jen několik).
Vysoká očekávání
Nikdo se nestává k Kanadská fotbalová reprezentace Dres nízkým očekáváním. Nyní existuje bohatství výzkumné studie o pozitivním účinku, který má realisticky vysoká očekávání na studenty. Vysoká očekávání nepochybně naznačuje různé věci pro různé lidi, zejména v závislosti na jejich kontextu, ale ve svém jádru věří, že každé dítě se může zlepšit, objevit a dosáhnout mnohem více zítra než včera.
Rozvíjet pocit funkce vůči učení
Nedávná výzkumná studie ukázala, že pokud instruktoři zdůrazňují význam materiálu, který učí, jejich účastníci ukazují, že zvýšila úroveň motivace. V jedné konkrétní studii byli stážisté, kterým bylo řečeno o svém myšlení matematice a jeho významu později v jejich životě, mnohem inspirovanější než jejich vrstevníci ve skupině s řízením, přičemž tento dopad byl zadržen po několik měsíců.
Poslední myšlenka
Úspěch v instituci je nejen zjištěn studentovou zpravodajskou úrovní. Každý jednotlivec, který mluví o přírodě vs Nurture, chybí tento bod – je to vždy kombinace těchto dvou.
Kromě toho, co nejvíce záleží, také vyžadujeme ukázat, na kterých prvcích můžeme mít největší účinek. Učení, zlepšování a také se dobře v instituci je neuspořádané jako Well Jak komplikované, stejně jako jako Newcastle United Dres takové, neexistují žádné rychlé i základní opravy.
Tím, že pomáháme účastníkům zvyšovat jejich znalosti, mají vysoká očekávání a inspirovat se k učení, v ideálním případě jim můžeme pomoci vytvořit nástroje potřebné k prosperujícímu i mimo školu.